Resumo PEREIRA, Rafael António Silva; COSTA, Sara e PEREIRA, Vera. Contributo do programa de estimulação na atenção – PEA – para alterações atencionais em alunos com TDAH. Rev. psicopedag. [online]. 2017, vol.34, n.105, pp. 276-284. ISSN 0103-8486. As alterações na capacidade atencional em alunos em idade escolar transformam-se num problema na vida académica e pessoal. Este estudo centra-se na aplicação […]
RESOLUÇÃO CFFa Nº 650 de 03 de março de 2022. “Dispõe sobre o uso da neuromodulação não invasiva como recurso terapêutico na atuação fonoaudiológica.” O Conselho Federal de Fonoaudiologia, no uso de suas atribuições legais e regimentais, na forma da Lei nº 6.965, de 9 de dezembro de 1981, regulamentada pelo Decreto nº 87.218, de 31 de maio […]
A leitura compartilhada é uma importante estratégia de desenvolvimento da linguagem, quesurgiuda noção de scaffolding, que, por sua vez, provém do conceito de zona dedesenvolvimento proximal (ZDP) de Vygotsky (1998). Levando-se isso em consideração,desenvolveu-se, em um projeto de pesquisa, na Universidade Feevale/RS, com fomento daFAPERGS, o ALEA, um aplicativo de leitura compartilhada para crianças com […]
Objetivo: avaliar a contribuição da leitura orofacial na percepção de fala do neuropata auditivo. Métodos: foram incluídos neste estudo quatro indivíduos selecionados a partir dos seguintes critérios: pacientes adultos com neuropatia auditiva; idade superior a 18 anos e inferior a 60 anos; diagnóstico de neuropatia auditiva firmado pela equipe médica e nível mínimo de escolaridade […]
RESUMO As Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e Escrita (DALE) transformam-se num problema na vida acadêmica e pessoal. Este estudo centra-se na validação de uma bateria de aferição de competências iniciais para a leitura e escrita em crianças com fissura e sem fissura labiopalatina. Foram analisados fatores de maturidade perceptiva, esquema corporal e orientação espaço-temporal, […]
Tradução e adaptação para o português (brasileiro) da bateria de aferição de competências matemáticas (BAC-MAT) RESUMO INTRODUÇÃO: No Brasil há carência de instrumentos psicopedagógicos formais e objetivos que avaliem habilidades cognitivas e acadêmicas de crianças e adolescentes, fato que tem estimulado a tradução e adaptação de instrumentos estrangeiros. Dentre os pontos favoráveis a essa prática, […]
